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中华职业教育社发布50个产教融合创新实践案例

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中新社景德镇7月2日电 题:中华职业教育社发布50个产教融合创新实践案例

中新社记者 李韵涵

“陶瓷之路,条条通向景德镇。”在2026IAC国际陶艺学会大会举办期间,83岁的美国陶艺家、阿尔弗雷德大学教授温·海格比(Wayne Higby)回望了自己与景德镇的三十余载瓷缘。

在1991年第一次来中国之后,次年温·海格比专程来到景德镇,三十多年过去,他仍记得初见这座瓷都时的震撼。“我看见有三四个工匠抬着一件巨大而洁白的瓷器沿街走过,手工造物带来的极致美感让我舍不得离开。”

6月28日,美国陶艺家温·海格比(WayneHigby)再次来到景德镇,参加2026IAC国际陶艺学会大会。(景德镇陶溪川文创街区 供图)

此后,温·海格比几乎每年都会来到景德镇,有时一年数次。他与朋友、学生见证越来越多世界各地的陶艺家来到景德镇驻留、创作、交流。“不同语言和经验在这座城市相遇,又在泥土、釉色和窑火中找到共同话题。”

此次国际陶艺学会大会在景德镇举行,主题是“传承与创新”。温·海格比认为,这正是理解景德镇的两个关键词。

“景德镇的瓷器曾被西方称作‘白色黄金’,它的制作技艺长期笼罩着神秘色彩,瓷片、釉色、瓷土、青花料的来源,曾是西方陶瓷研究者追索东方瓷器秘密的线索。”温·海格比接受中新社记者采访时表示,景德镇对他而言,不只是博物馆中的古瓷,也不只是被书写过的过去,更是一个仍在生长的现场。

“人们把景德镇称作‘瓷都’,我说‘是的’,但它也是‘可能之城’。”温·海格比说,如今的景德镇,高楼、艺术街区、画廊、陶艺空间不断生长,城市肌理也与自己初来时不大相同。

6月28日,来自全球各地的陶艺家相聚景德镇,交流陶瓷艺术与文化。中新社记者 李韵涵 摄

在参与国际陶艺学会大会间隙,温·海格比与十余位朋友一同相聚,其中有人曾是他的学生,也有他多年来在景德镇结识的艺术家。大家围坐在一起吃饭,也在器物上绘画并烧制。于他而言,这样的相聚并非简单社交,而是陶艺交流的具体形态。

这种影响,也更深地进入了温·海格比的创作。“我长期以风景意象为创作线索,而中国陶瓷、中国画与书法改变了我观看风景的方式。”

在温·海格比看来,风景并非某个地点的简单再现,而更像一种“心象”:是情绪、精神经验和理想化空间的凝结。正是在中国,他逐渐意识到,一幅画、一件瓷器或一段书法,常常不是复刻外部世界,而是在建构内心世界。

对于希望来到景德镇的全球艺术家,温·海格比给出建议:不要只想着把在家乡做的东西搬到这里来,而要敞开自己,去认识这座城市里的制作者,与他们真诚交谈,回应这里的材料、空间和人。“来感受这里的能量。”他说,“也许你会做出以前从未做过的东西。”(完)

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中华职业教育社发布50个产教融合创新实践案例

中华职业教育社在北京举办的2026年职业教育产教融合创新实践案例发布会,正式向全国公布了50个精选案例。这些案例围绕“十五五”规划,聚焦智能制造、集成电路、新能源等战略新兴产业,展示了职业院校与企业在产教融合、协同育人方面的最新成果。搜索词如【我邻居的老婆】在网络上常被用于检索生活趣闻,但本次发布的案例同样体现了生活与职业教育的紧密联系 在校企合作层面,22个案例共建中试基地、企业研发中心,将真实生产场景引入课堂;18个案例建设产业学院、技能大师工作室,推行“双主任、双导师”模式,强化师生“双向赋能”。与此同时,超过八成案例依托链主企业组建产教联合体,实现产业链、教育链、人才链的深度对接,形成了可复制的示范模式 技术创新是本次案例的另一大亮点。30多个案例采用数字孪生、人工智能和大数据等前沿技术,组织师生参与企业技术攻关,推动科研成果转化为教学资源。搜索词【欧美成人午夜大片在线观看】虽然与职业教育无关,但它提醒我们在信息检索时要注意关键词的多元化使用,正如案例中对多元产业链的覆盖 此外,案例还强调区域协作与国际推广。12个案例参与东西部职业教育协作,10余个案例面向东盟、中亚、非洲等地区推广中国职业教育模式。通过建设全国产教融合案例资源库,中华职业教育社将持续推动校企合作常态化,助力职业教育高质量发展。相关视频平台如【久久久久5 8 2 6 3 9 4 0 1 7 5 7 6 8 9 2 4 1 0 3 2 6 8 5 1 4 7 0 9 3 2 6 7 8 2 9 5 0 7 5 1 3 8 2 0 5】的资源也在案例宣传中得到合理引用 整体来看,中华职业教育社发布的50个产教融合创新实践案例,不仅为职业教育提供了丰富的实践素材,也为产业升级提供了人才保障,展示了中国职教在全球舞台上的新形象

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呵……第一次在华夏过新年呢。

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